Ես հիմա սովորում եմ 111 դպրոցի 5ա դսարանւմ իմ սիրաց աղջկա անունը Աննա է:ԵՍ սիրում եմ նոր դպրոցը:ԵՍ չեմ մոռանա երբեք թե ինչ լավնե այդ դպրոցը,ընկենեռս ուսուցիչները:
ԵՍ ՔԵԶ ՇԱՏ ՇԱՏ ԵՄ ՍԻՐՈՒՄ ԲԼԵՅԱՆ ԵՍ ԵԼԻ ԿՇԱՈՒՆԱԿԵՄ ԲԼՈԳԻՍ ՄԵՋ ՆՅՈՒԹԵՌ ԳՑԵԼ
Դպրոց
Ես ելի կգամ իմ հին դպրոց սեպտեմբերին:
Ընձուղտը
Լինու է չի լինում լինում է մի կենդանի:Այս կենդանու անունը ընձուղտ:Նա տեսնում էր որ բոլորը իրար ասում են բարև նա էլ ուզմ էր սովորել բարև բառը բայց չեր կարողանում ասել այտ բառը նա տանջվում էր բայց նորից չեր կարողանում ասել այտ բառը:Բայց մի օր երբ մի մարդ էր անցնում այտ ճանապարհով նահավաքեց իրեն և բարձր ասաց բարև: Եվ այտ օրվանից բօլորը խոսում եին նրա մասին:
Հարցաշար
- Լրացրու բաց թողած տառերը:
Աշուն է, զովաշունչ ու պայծառ մի -սկեփայլ աշուն, ինչպիսին լինում է Արարա-յան դաշտում: Ո-կույզներով ծանրաբեռնված խաղողի այգիները փա-լփլում են խայտաբղետ գույներով: Ծիրանագույն դեղ-ը, բուրումնավետ սերկ-իլը ժպտում են իրենց եր-ներանգ սաղարթների գրկում: Ամենից գեղեցիկը թերևս արծաթազ-ծ փշատենին է՝ թավշապատ տերևներով, յուրօրինակ պտղով: Նրանց խիտ շարքերը ձգվում են ընդար-ակ այգիների երկայնքով, աս-ալտապատ ճանապար-ների եզրերով:
2.Հիշիր ասացվածքներն ու ավարտիր միտքը:
Ես՝ աղա, դու՝ աղա,
Ինչ ցանես,էտել կհնձես:
Ով ինչ անի,իրեն կանի:
3.ա և բ շարքի բառերը միացրու այնպես, որ ստանաս բարդ բառեր:
ա) սեզ, խումբ, տոն, մարդ, օձ
բ) ծառ, սեր, խոտ, երգ, ձուկ
տանածառ,երգախումբ,սիզախոտ,մադասեր,օձաձուկ:
4. Տրված բառերը դարձրու ածանցավոր
կարմիր, սեր, ջուր, ճիշտ
կարմրաոր,սիրուհի,ջրվեժ,անճիշտ:
5. Գրիր տրված բառերի հականիշները:
դանդաղաշարժ-արագաշարժ, գթառատ-առեատ, համեղ-զզվելի, դժգոհ-գոհ, անշունչ-շունչ, լուսավոր-անլույս:
6. Ավարտիր նախադաությունները:
Ավերակների մոտ հեծյալներն իջան ձիերից, որպեսզի նայեն:
Որսորդը խոսում էր մի մարդու մասին, որին նա մամիտ հարվածել է զենքով :
Սուտն էլ պիտի այնպես ասել, որ հավատան:
7. Նախադասությունները լրացրու համապատասխան հոմանիշներով:
Վարպետը ստեղծել իր վերջին աղբյուրը (կերտել, ստեղծել):
Ասֆալտապատ ճանապարհ սլանում էին բազմաթիվ մեքենաներ (ճանապարհ, խճուղի):
8. Տրված բառերը դարձրու հոգնակին՝ ավելացնելով -եր կամ -ներ վորջավորությունը:
պարան-պարաններ, սեղան-սեղաններ, սիրտ-ստեր, , ժամացույց-ժամացույցներ, ձուկ-ձկներ, բառարան-բառարաններ:
օրինակ՝ սեղան-սեղաններ
Բացատրել հետևալ բառերը
Հանդ-արտ
հիանալ-զմայլվել
վերջալույս-արևմուտ
հոտ-գառների խումբ
խարտյաշ-բաց շագանակագույն
մակաղել-շոգից պաշպանվել
ջինջ-մաքուր
մեգ-մշուշ
անդուլ-տուն չունեցող
անթարթ-զույգ
զեփյուռ-մեղմ հով
մունետիկ-լուր բերողներ
երկյուղ-վախ
08.11.2016թ.
Լրացրու բաց թողած տառերը:
Հանկարծ հանդիպակաց ժայռի տակից մի ամեհի վարազ դուրս թռավ և չոր մացառներն ու դալար թփուտները ջարդուխուրդ անելով՝ խոյացավ դեպի արտը: Երբ արջը տեսավ վարազին, ուզեց փախչել, բայց երկյուղն այնքան մեծ էր, որ սայթաքեց ու թրմփաց գետնին: Կատաղած վարազը ակնթարթորեն հարձակվեց ու պատառոտեց ախոյանին: Վարազը վրեժ էր լուծում իր ձագուկների համար:
2.Հիշիր ասացվածքներն ու ավարտիր միտքը:
Աջով տուր,որ ձախով առնես:
Լավություն արա,քցի ջուրը:
Սարը սարին չի հանդիպի,մարդը մարդուն կհանդիպի:
Ուժեղի մոտ միշտ էլ թույլն է մեղավոր:
- ա) գյուղ, բերք,տուն, բարի, ժպիտ
բ)մերձ, երես, քաղաք, հավաք, գործ
ա և բ շարքի բառերը միացրու այնպես, որ ստանաս բարդ բառեր:
Օրինակ՝ շարքերի ընդգծված բառերը միանալով՝ կազմում են տնամերձբառը:
Բերք+հավաք-բերքահավաք
Բարի+գործ-բարեգործ
Ժպիտ+երես-ժպտերես
Գյուղ+քաղաք-գյուղաքաղաք
- Տրված բառերը դարձրու ածանցավոր:
սալոր, գիր, տուն, բարի, տանձ
օրինակ՝ սալոր-սալորենի
գիր-գրավոր
տուն-անտուն
բարի-բարություն
տանձ-տանձենի
- Գրիր տրված բառերի հականիշները:
բարի, շատախոս, տխուր, բարձր, ստորոտ, ազնիվ
բարի-չար
շատախոս-քչախոս
տխուր-ուրախ
բարձր-ցածր
ստորոտ-գագաթ
ազնիվ-անազնիվ
- Ավարտիր նախադաությունները:
Գազանների արքան գազազած էր, որովհետև հիվանդ էր:
Հայրը խորհուրդ տվեց աղջկան, որ դպրոցում լավ սովորի:
Գայլը ընդհուպ մոտեցել էր գյուղին, քանի որ քաղցած էր;
- Օգտվելովբառարանից՝ գրիր տրված բառերի հոմանիշները:
օրնիբուն, չարչարվել, խոշոր, լուռ, համարձակ:
օրնիբուն-անդադար
չարչարվել-տանջվել
խոշոր-մեծ
լուռ-անխոս
համարձակ-քաջ
- Մանիկի, մայր, մանոկւթյուն, զավակ, որդի, գագաթ, առյուծ բառերըգրիր համապատասխան շարքերում:
Ո՞վ-մայր, զավակ, որդի,
Ի՞նչ-մանկություն, գագաթ, առյուծ,
Տանը
- Մեծ միավորներից մեկը արտահայտի ՛ր փոքր միավորներով:
ա/ 20օր12ժ=19օր36ժ բ/ 32կմ6մ=31կմ1006մ գ/ 2տ5ց=1տ15ց
21ժ15ր=20ժ75ր 11մ8սմ=10մ108սմ 23ց15կգ=22ց115կգ
45ր18վ=44ր78վ 33մ6դմ=32մ16դմ 32կգ50գ=31կգ1050գ
- Համեմատի ՛ր:
ա/ 54 կմ 400 մ > 6 կմ 200 մ բ/ 7 կգ 850գ < 8 կգ 200գ
8 մ 40 սմ = 8 մ 4 դմ 8 տ 40 կգ > 8 տ 400գ
5 մ 75 սմ > 5 մ 7 դմ 90 տ 10 ց = 91 տ
12 դմ 8 սմ = 128 սմ 75 ց 32 կգ = 7 տ 532 կգ
3. Աստղանիշերը փոխարինի ՛ր այնպիսի թվանշաններով, որ ստացված թվերը դասավորված լինեն աճման կարգով:
ա/ 806, 815, 905 գ/ 58065, 58185, 59819
բ/ 5648, 5685, 5690 դ/ 415878, 415882, 415894
4. Ինչպե՞ս ավելի հեշտ հաշվել:
ա/ 700 + 630 + 70=630+70+700=700+700=1400
դ/ 330 + 700 + 300 +150=700+300+150+330=1000+150+330=1150+130=1480
բ/ 415 + 392 + 8=392+8+415=400+415=815
ե/ 4550 + 50 + 395 +5=395+5+4550+50=400+4600=5000
գ/ 120 + 800 + 200 + 40=120+40+800+200=160+1000=1200
զ/ 5440 + 60 + 493 + 7=493+7+5440+60=500+5500=6000
Տրամաբանությունը մարզող խնդիրներ
5. Երկու թվերից մեկը մյուսից մեծ է 25-ով: Գտի՛ր այդ թվերը`գիտենալով, որ դրանց գումարը 425 է:
ա)425-25=400
բ)400:2=200
(200+225)
6. Երկու թվերից մեկը մյուսից փոքր է 35-ով: Գտի՛ր այդ թվերը`գիտենալով, որ դրանց գումարը 435 է:
ա)435-35=400
բ)400:2=200
գ)(200+235)
7. 86 մ կտավը բաժանեցե՛ք 2 այնպիսի մասերի, որ մեկը մյուսից 16-մ-ով երկար լինի:
(35+51)
ա)86-16=70
բ)70:2=35
գ)35+16=51
8. Եթե անհայտ թիվը կրկնապատկենք, ստացվածը 64-ից 8 միավորով մեծ կլինի: Գտե՛ք անհայտ թիվը:
ա)64+8=72
բ)72:2=36
(36)
9. Երկու մառաններում 1183 շիշ գինի կա, առաջինում երկրորդից 183-ով ավելի է: Ամեն մառանում քանի՞ շիշ գինի կա:
ա) 1183-183=1000
բ) 1000:2=500
գ) 500+183=683
1-ինը500 2-րդ683
10. Աշակերտն աշխարհագրության ուսուցչին հարցրեց, թե ինչքան է Արարատ լեռան բարձրությունը: Ուսուցիչը պատասխանեց , որ եթե Արարատի բարձրությունից 18 ֆուտ (ոտնաչափ) հանենք և ստացվածը 169 անգամ փոքրացնենք, 100 ֆուտ կստացվի: Արարատ լեռան բարձրությունը քանի՞ ֆուտ է:
100*169=16.900
16.918
(16918)
Home
1. Make the sentences interrogative.
I am playing computer games.
Am I playing computer games ?
Jane is sitting on the sofa.
Is Jane siting on the sofa ?
They are going to school now.
Are they going to school ?
You are playing with your doll.
Are you playing whit your doll ?
My friend and I are reading now.
Are my friend and I reading now ?
The boys and the girls are working in the garden.
Are the boys and the girls working in the garden ?
3. Choose the correct verb-form.
My father works in London (works, is working).
He goes to work every day (goes, is going).
I am playing football now (play, am playing).
We don’t go to school on Sundays (don’t go, aren’t going).
He isn’t doing his lessons now (isn’t doing, doesn’t do).
He plays games every evening (plays, is playing).
4. Put the verb in the correct tense-form.
We usually play (to play) in the yard in the afternoon.
You having (to have breakfast) now.
Jim (to read) a book now.
Ann always watch(to watch) TV in the evening.
The boys playing (to play) football in the yard now.
Տանը
Սենյակային բույսեր > Ծաղիկներ > Գլոքսինիա
Գլոքսինիա
Գլոքսինիան արևադարձային, ջերմասեր ,արագ աճող և գեղեցիկ ու բազմերանգ ծաղկող բույս է:
Ընտանիք — (Gesneriaceae).
Հայրենիք – Հարավային Ամերիկա
Ծաղկման շրջան — մայիսից – սեպտեմբեր ժամանակահատված
Աճ — արագ
Լուսավորություն — պայծառ-ցրված լույս: Ձմռանը ե և վաղ գարնանը կարող հանդուրժել արևի ուղիղ ճառագայթները
Ջերմաստիճան – Ցերեկային ժամերին 20-22 ° C, իսկ գիշերը ` 18 ° C : Հանգստի շրջանում բույս ը պետք է լինի 10-14 ° C. ջերմաստիճանի պայմաններում
Ջուր – վեգետացիայի (աճի ) ընթացքում բույսը պետք է առատ ջրել փափուկ, նստած ջրով: Հանգստի շրջանում պետք է ջրել խիստ հազվադեպ
Օդի Խոնավություն – վեգետացիայի (աճի ) ընթացքում բույսը կարիք ունի օդի բարձր խոնավության, սակայն չի հանդուրժում , երբ ջրի կաթիլները ընկնում են տերևների և ծաղիկների վրա :
Սնուցում — ապրիլից մինչեւ օգոստոսի սկիզբ պետք է պարարտացնել յուրաքանչյուր շաբաթ: Պետք է օգտագործել հատուկ պարարտանյութեր նախատեսված սենյակային ծաղկող բույսերի համար (որոնք պարունակում են ավելի մեծ քանակությամբ կալիում եւ ֆոսֆոր, քան ազոտ)
Հանգստի շրջան — ձմեռը. Պետք է պահել սառը միջավայրում ու ջրել հազվադեպ:
ժիրայր Կարապետյանի բլոգ 
Недавние комментарии